Buch lesen Körperbehindertenpädagogik: Grundlagen - Förderung - Inklusion

Beschreibung Körperbehindertenpädagogik: Grundlagen - Förderung - Inklusion

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Das Standardkompendium Der etablierte Terminus Körperbehindertenpädagogik bezeichnet die Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung. Damit ist sie Teil der umfassenden Rehabilitation von Menschen mit von Geburt an vorhandener oder später eingetretener körperlicher Schädigung oder chronischer Erkrankung. Die Schädigung kann zu Erschwernissen der kognitiven, emotionalen und sozialen Lebensvollzüge führen und so die Selbstständigkeitsentwicklung nachhaltig beeinflussen. Die Körperbehindertenpädagogik bietet spezifische Unterstützung beim Erwerb von Kulturtechniken, der Entwicklung eigenständiger Kreativität und sozialer Orientierung. Im Sinne der Inklusionsbestrebungen soll sie betroffene Menschen befähigen, ihren eigenen, sinnerfüllten Weg innerhalb der Gesellschaft zu finden.Die Leser erhalten einen Überblick über den Gesamtkomplex:Personengruppe, Entwicklungsbedingungen, pädagogische Intervention, Inklusion, Elternkontakt, Professionalisierung der Pädagogen sowie theoretische Grundpositionen auf der Basis eines konstruktivistisch fundierten Erziehungsbegriffs.Das Standardkompendium erscheint in erweiterter Form in Zusammenarbeit dreier Autoren, die seit Jahren dieses Arbeitsfeld mit prägen.

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Körperbehindertenpädagogik Grundlagen - Förderung - Inklusion ~ Körperbehindertenpädagogik Grundlagen - Förderung - Inklusion. [Harry Bergeest; Jens Boenisch; Uni-Taschenbücher GmbH] Home. WorldCat Home About WorldCat Help. Search. Search for Library Items Search for Lists Search for Contacts Search for a Library. Create lists, bibliographies and reviews: or Search WorldCat. Find items in libraries near you. Advanced Search Find a Library. Cite/Export .

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Körper - Behinderung - Pädagogik Kompendium ~ Die Körperbehindertenpädagogik lieferte bis vor 20 Jahren vor allem theoretische Grundlagen und praxisrelevante Impulse für die Gestaltung schulischer Bildungsangebote für Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen. Eher sekundär bedeutsam schien die Reflexion zum Selbstverständnis der Disziplin und ihrer sozial-ethischen Rahmenbedingungen. Der Band erörtert, hinterfragt und klärt .

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Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit ~ Inklusion gilt in der Heil- und Sonderpädagogik schon lange als eine zentrale Leitidee und hat seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention weiter an Bedeutung gewonnen. Chancen, die sich durch Inklusion für Menschen mit geistiger Behinderung ergeben, und Herausforderungen, die durch sie entstehen, sind das Thema der 18 Beiträge dieses Bandes. Sie greifen solche Themen über .

Stadtbücherei Marburg - Katalog › Details zu ~ Körperbehindertenpädagogik : Grundlagen – Förderung – Inklusion Harry Bergeest ; Jens Boenisch ; Volker Daut Von: Bergeest, Harry [Autor]. Mitwirkende(r): Daut .

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Fahrbibliothek 13 der Büchereizentrale Schleswig-Holstein ~ Körperbehindertenpädagogik : Grundlagen – Förderung – Inklusion Harry Bergeest ; Jens Boenisch ; Volker Daut Von: Bergeest, Harry [Autor]. Mitwirkende(r): Daut .

Humanwissenschaftliche Fakultät :: Universität zu Köln ~ Schriften zur Körperbehindertenpädagogik. Walter-Klose, C.: Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht. Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung und ihre Bedeutung für Inklusion und Schulentwicklung (Diss.). (Bd. 7). Oberhausen: Athena.

Pädagogik und Psychologie bei Dienst am Buch ~ Pädagogik und Psychologie: Der Shop unter kohlhammer ist das Internetangebot der W. Kohlhammer GmbH und der Dienst am Buch Vertriebsgesellschaft mbH. Wir setzen Cookies ein, um unsere Webseiten nutzerfreundlicher zu gestalten und fortlaufend zu verbessern. Wenn Sie weiter navigieren und indem Sie auf den Button „Cookies akzeptieren“ klicken, akzeptieren Sie die erforderlichen Cookies.

Rechnen-durch-Handeln - Startseite ~ Rechnen-durch-Handeln ist ein fachdidaktisches Konzept zum Rechnen lernen, das insbesondere im Blick auf leistungsschwache Schüler und heterogene Klassen entwickelt wurde. Grundidee ist, das Zahlverständnis und die Rechenkompetenz dadurch zu fördern, dass Rechenhandlungen eingesetzt werden, deren Aufbau der kulturgeschichtlichen Entwicklung nachempfunden ist.