Buch Praxis der Frühförderung: Einführung in ein interdisziplinäres Arbeitsfeld

Beschreibung Praxis der Frühförderung: Einführung in ein interdisziplinäres Arbeitsfeld

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Die interdisziplinäre Frühförderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder im Alter von 0 – 6 Jahren hat sich zu einem strukturierten und professionellen Arbeitsfeld entwickelt. Das vorliegende Lehrbuch beschreibt und analysiert dieses Arbeitsfeld nach den Bereichen Diagnostik, Förderung und Therapie, Zusammenarbeit mit den Eltern und institutionelle Voraussetzungen. Die Autoren vermitteln interdisziplinäres Grundlagenwissen und wichtige wissenschaftliche Ergebnisse. Mit zahlreichen Praxisbeispielen illustrieren sie die einzelnen Arbeitsschritte des Frühförderprozesses. Für die 4. Auflage wurden die Teile zur Diagnostik dem aktuellen Stand entsprechend überarbeitet und ergänzt, einige andere Passagen aktualisiert. Das Buch richtet sich an Studierende der Sonder- und Heilpädagogik, Sozialpädagogik, Pädagogik und Psychologie, Praktiker in der Frühförderung, Leiterinnen und Leiter von Frühfördereinrichtungen.

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Praxis der Frühförderung - Ernst Reinhardt Verlag ~ Praxis der Frühförderung Einführung in ein interdisziplinäres Arbeitsfeld Mit einem Geleitwort von Otto Speck. Herausgeber: Thurmair, Martin / Naggl, Monika 4., überarbeitete Auflage 2010. 309 Seiten. 12 Abb. 9 Tab. UTB-S (978-3-8252-2171-3) kt. Über die Zeitschrift Die interdisziplinäre Frühförderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder im Alter von 0 – 6 Jahren hat .

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Thurmair / Naggl / Praxis der Frühförderung / 4. Auflage ~ Thurmair / Naggl, Praxis der Frühförderung, 4. überarb. Aufl., 2010, Buch, 978-3-8252-2171-3. Bücher schnell und portofrei

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Frühförderung - Überregionale Arbeitsstelle BW ~ Interdisziplinäre Frühförderung endet bei tatsächlichem Eintritt in die Schule Sonderpädagogische Frühförderung endet bei tatsächlichem Eintritt in die Schule oder wenn das Kind einen Schulkindergarten für Kinder mit Behinde-rung besucht, da dieser bereits ein sonderpädagogisches Angebot im Rah-men der frühkindlichen Bildung ist.

Teilhabe verbessern - ICF-CY ~ Interdisziplinäre Frühförderung bedarf sowohl einer interprofessionellen Zusammenarbeit als auch der Betrachtung der Familienbedürfnisse, um die Partizipationsmöglichkeiten des Kindes zu verbessern. Der Einbezug der familiären Perspektive in die Diagnostik und die Entwicklung von Förderzielen ist dafür wesentlich. (aus: „Implementierung der ICF in der Frühförderung in Deutschland .

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