PDF Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte

Beschreibung Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte

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Die Schulpraxis sucht in Bezug auf die Ausgestaltung inklusiver Bildung nach diagnostischen Konzepten, die Hilfestellung geben könnten, gemeinsames Lernen für die Vielfalt der Lerner und Lernerinnen zu ermöglichen. Auf der Suche nach diagnostischen Konzepten für einen inklusionsorientierten Unterricht zeichnet sich jedoch eine kritisch zu bewertende Entwicklung ab. Möglicherweise auch aufgrund des hohen Handlungsdruckes, der auf allen Akteurinnen und Akteuren lastet, ist der Bedarf nach schnellem 'Rezeptwissen' auch im Bereich der Diagnostik bei Lehrkräften besonders hoch. Es ist ein Trend zu beobachten, Konzepte zu favorisieren, die eher behavioristisch orientiert sind und Screening bzw. Intervention in den Mittelpunkt rücken. Im vorliegenden Sammelband wird daher das Thema der Rolle diagnostischer Konzepte in Zeiten inklusiver Bildung unter der Fragestellung beleuchtet, inwiefern durch den Bildungsauftrag Inklusion auch diagnostische Konzepte angepasst werden müssten bzw. neu entwickelt werden sollten. Es wird diskutiert, welche Chancen u.a. dialogische, rehistorisierende und partizipative Konzepte einer entwicklungsunterstützenden/unterrichtsunterstützenden Lernbegleitung für diesen Prozess haben könnten.

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Aktueller Forschungsstand zur pädagogischen Diagnostik ~ Amrhein, B., Hrsg. 2016. Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung. Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte.Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Google Scholar

(PDF) Inklusion, Prävention und Diagnostik. Ein ~ Download full-text PDF. Inklusion, Prävention und Diagnostik. Ein Rekonstruktionsversuch verdeckter Widersprüche . Chapter (PDF Available) · October 2017 with 144 Reads How we measure 'reads' A .

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Ohne Verstehen kein pädagogisches Handeln – Diagnostik im ~ Der Beitrag nähert sich über die Begriffsbestimmung von Diagnostik einem diagnostisch-didaktischen Handeln in einer inklusiven Schule. Wichtig, um die Bedeutsamkeit von diagnostischen Kompetenzen für.

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(PDF) Potenzialorientierte Diagnostik in und für ~ PDF / On Jan 1, 2015, Marcel Veber published Potenzialorientierte Diagnostik in und für heterogene Lerngruppen: Grundlagen und Anwendungsbeispiele / Find, read and cite all the research you need .

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Schulentwicklung NRW - Inklusive schulische Bildung - Lern ~ Lern- und Entwicklungsplanung. Immer mehr Schulen in NRW stellen sich den Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens. Damit stehen die Lehrkräfte aller Schulformen in der Verantwortung für die Planung und Gestaltung des Unterrichts.

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Prof. Dr. Bettina Amrhein - uni-bielefeld ~ 01/2015 (im Druck) Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung - Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte Klinkhardt Verlag (mit Prof. K. Ziemen/Universität zu Köln) 03/2014 Fachdidaktik inklusiv, (Hrsg.) Bettina Amrhein & Myrle Dziak-Mahler (Waxmann) 01/2013 Reflexionsmethoden in der Praktikumsbegleitung (Hrsg.) Dirk Rohr; Annette Hummelsheim; Meike Kricke; Bettina Amrhein, Waxmann .

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Diagnostik als gouvernementale Strategie–Regierungsweisen ~ Diagnostik als gouvernementale Strategie–Regierungsweisen der Differenz und Anforderungen an eine inklusive Diagnostik. In: Amrhein, B. (Hrsg.): Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung – Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. 118-133.

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